TEAIBBB0008191 Evaluación de la formación y el desarrollo de competencias en ingenierías
Director: CURA, RAFAEL OMAR
Fecha de Inicio: 01/01/2021 – Fecha de Finalización: 31/12/2023
Grupo/UCT: DIM
Tipo de proyecto: PID Tecnología educativa multi-facultad sin incentivos tipo B
DIRECTOR
- CURA, RAFAEL OMAR
Co-Director
- Girón Pablo Guillermo
INVESTIGADORES FORMADOS
- Azzurro Adrián Pedro
- Marinsalta María Mercedes
- Palmieri Fernando Daniel
- Rossi Andrea Paula
BECARIOS ALUMNOS UTN-SAE
- Silveira Cristian
- Encina Yamila Evelyn
- Eliana Yamila
BECARIA ALUMNA UTN-SCYT
- Salazar Leybor Carolina Alejandra
INVESTIGADORES DE APOYO
- Sacco Lucia Carlota
- Gallego Danna Lorena
- Obiol Sergio Agustín
- Franco Neoren German
- Solano María Leticia
- Musotto Marcelo Juan
- Silva Graciela Elizabeth
- Reina Néstor Fabian
- Cancio Edgardo Gabriel
- Faundes Jaime
- Mesa Adrián Antonio
- Sosa Daniel Obdulio
- Krumrick Ezequiel Arturo
- Cerda Tegaldo Gabriel Fernando
- Rumi Lucia
- Sinelli Guadalupe
- Rozenhauz Julieta Cecilia
- Miglioli Sergio
Resumen
La formación en competencias y su evaluación es un enfoque promovido por sectores académicos, profesionales y especialistas en educación de Ingenieros. A nivel internacional, UNESCO, IFEES, WFOE, ASIBEI, ASEE e Instituciones Académicas Nacionales como CONFEDI y la Academia Nacional de Ingeniería de la República Argentina, además de sectores industriales, productivos y de servicios promueven este enfoque formativo, especialmente en función de desafíos que el siglo XXI.
El presente PID Asociado pretende evaluar la formación y el desarrollo de competencias durante el proceso educativo en espacios curriculares de cursado y fin de estudios de Carreras de Ingeniería participantes, con instrumentos propios que permitan analizar resultados de aprendizaje, indicadores y niveles de logro en las actividades de aprendizaje de Estudiantes.
Las estrategias formativas de evaluación -antecedidas por el diseño, planificación y matrices de tributación del plan formativo- permiten diagnosticar, evidenciar, profundizar la apropiación o integración de saberes, acreditar y generar nuevos procesos de mejora formativa. El trabajo en equipo permitirá estudiar temas en común y generar información compartida y contrastada.
Por último, se aspira a publicar avances, compartir los resultados parciales y finales, establecer correspondencias y efectuar transferencias de experiencias y metodologías a equipos similares de otras Facultades.
